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多元智能理論是甚麼？
多元智能理論是由哈佛大學 （Harvard University）心理學家霍華德·加德納（Howard Earl Gardner）提出的，他認為人類的智能不僅僅是通過智商測試來衡量的，而是由多個互相獨立的智能組成。加德納在他的書籍《多元智能》（Multiple Intelligences：New Horizons ）中提出了八種智能，包括：
1. 語言智能：能夠有效地使用語言來表達自己的思想和理解語言的能力。
2. 邏輯數學智能：能夠處理邏輯和數學問題的能力。
3. 空間智能：能夠感知、理解和操作空間的能力。
4. 音樂智能：能夠理解和創造音樂的能力。
5. 肢體動覺智能：能夠感知和控制身體運動的能力。
6. 自我認識智能：能夠理解和掌握自己的情緒和思想的能力。
7. 自然觀察智能：能夠觀察和理解自然世界的能力。
8. 人際智能：能夠與他人有效溝通和相互理解的能力。
多元智能理論認為每個人在這些智能方面的天賦和能力都是不同的，因此，教育應該針對每個人的天賦和能力來設計教學方法，以使學習更有效和豐富成效。
而香港亦早在2001年，由來自教育、社福及傳媒界等專業人士成立了-多元智能訓練協會：https://www.mqta.org.hk/
大家可以到它的官網上了解更多有關多元智能及教育的資訊！
桌遊對多元智能提升的好處及相關處遊介紹
世界日新月異，不單止對智能有更多元的認知，教育的方法也比起以前更多元！而桌遊教育就是其中一種能夠提升多元智能的有效方式之一。不同類型的桌遊可以有針對性地鍛煉不同類型的智能，以下是一些例子：
1. 語言智能：透過桌遊可以培養語言表達能力、閱讀理解和詞彙量等，例如以下的《字母釣魚趣! 》
小朋友要將手牌整理為同一字母，從中要透過詢問獲得其他玩家手中適合的字母牌，在遊玩中提升語言能力！
2. 邏輯數理智能：透過桌遊可以培養推理、邏輯思考和數學能力，例如以下的《飛塔巫師》
鼓勵小朋友好好運用邏輯思考，動動腦筋將所有巫師都聚集到烏鴉城堡！
3. 空間智能：透過桌遊可以提升空間想象力和空間方向感，例如以下的《跳跳棋》
通過跳過棋子的方式，以獲得別人的棋子！讓小朋友提升空間的思考及想像能力！
4. 音樂智能：透過桌遊可以培養音樂感知和創造力，例如以下的《音樂達人》
讓小朋友能用桌上遊戲初步認識音符，一步步提高對音樂的興趣！
5. 肢體動覺智能：透過桌遊可以提升身體協調性和動作感知能力，例如以下的《閃靈快手》
要手眼腦協調地抓走正確的東西，提升小朋友的協調性！
6. 自我認識智能：透過桌遊可以提升情感認知和自我探索能力，例如以下的《我的情緒小怪獸》
家長及老師可在遊戲中引導小朋友嘗試分享情緒，協助小朋友理解自己，明白情緒並不可怕！
7. 自然觀察智能：透過桌遊可以增加對自然世界的觀察和理解，例如以下的《關鍵物種: 北美洲》
小朋友在遊戲中扮演生物學家，通過設置物種卡牌來構建生態系統，了解動物與自然的關係！
8. 人際智能：透過桌遊可以培養合作精神、溝通能力和社交技巧，例如以下的《杯子蛋糕學院》
小朋友可以和其他夥伴一起成為甜點師，按照要求擺出蛋糕擺盤，在遊戲中學習溝通及團隊合作！
因此，透過桌遊可以讓小朋友在娛樂中提升不同類型的智能能力，並且可以和不同年齡層的朋友進行交流和互動。
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