《桌遊教育理論及講解技巧證書課程》內容分享-Chapter 4｜ 掌握活動帶領節奏-基本教學九部曲
已更新：9月7日
我們香港桌上遊戲學苑HKBGEA留意到桌遊教育越來越普及，更多教育界的朋友都有興趣了解如何流暢地將桌遊的樂趣套用在教育之中，因此我們舉辦了很多屆的桌遊教育證書課程，教導如何善用桌遊作教育工具。
而我們也收到很多朋友查詢，說對課程有興趣但不太知道會從中學到甚麼，為了讓大家對我們課程有更多了解，我們決定一連數個posts和大家分享一下桌遊教育證書課程中《桌遊教育理論及講解技巧證書課程》的課程特色與內容！
【課程第四章】掌握活動帶領節奏-基本教學九部曲
考慮完整個桌遊教育活動的設計及安排，就要再細分並思考桌遊教學中的每個細節及節奏。而在我們的桌遊教育證書課程中，為了令學員更有框架地了解如何掌握帶領活動的節奏，我們也以過往的經驗，整合並設計了【基本教學九部曲】！
在一個桌遊教育活動中，掌握節奏和氣氛其實很重要，而【基本教學九部曲】就是希望幫助學員更有效把握課程每部分的細節。在我們的桌遊教育證書課程中，專業導師會教導學員如何理解這九部曲，明白背後的一些邏輯及理念。以下我們也分享一部分的課程內容，讓大家更有效地運用桌遊達到教育期望！
第三步-遊戲勝利條件：桌遊的遊戲目標是整個活動的核心之一，盡快讓受眾了解遊戲的勝利條件，才可以令他們眾多規則中找到行動的核心，同時桌遊導師也可以更好地將教育目標連結到桌遊的遊玩過程之中。
第六步-可以稍後再講的行動：一副桌遊可能有很多規則，而桌遊教育導師在設計活動時，必先要預先分類好哪些是重要、常見的規則；哪些是罕見，可以稍後再講的行動，不然受眾的注意力和熱情都被過多的規則打散了，活動的節奏和氣氛就未必盡如理想了。
當然桌遊教育是一個很大的課題，我們也只能在這分享【基本教學九部曲】的一部分，在課堂中專業導師會更細仔解釋不同情況的應對及應預先考慮的要點，令學員對一個桌遊教育活動的氣氛有所把握。
若果對我們的桌遊教育證書課程有興趣，歡迎瀏覽課程專頁：https://www.hkbgea.com/educertificate 我們會定期開班的！
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